Nossa organização põe em prática a estratégia de focar no recrutamento de meninas para o programa. Exemplo:

• Recrutar meninas de maneira ativa, espalhando cartazes, falando com as escolas e envolvendo a comunidade na busca de meninas
• Comunicar aos pais / responsáveis sobre os benefícios e preocupações a respeito da participação nos esportes, assegurando a segurança das meninas

As atividades de nossa organização levam em consideração possíveis casos de meninas com restrições únicas junto a suas famílias, tanto econômicas quanto de tempo.

Exemplos:

• Compromissos em casa, tais como tarefas domésticas e responsabilidades familiares.
• Compromissos escolares, incluindo aulas regulares e tempo para a lição de casa e para estudar.

Nossa organização reconhece os impactos da menstruação quanto ao conforto e segurança durante a participação no esporte, e garante que as meninas estejam confortáveis e seguras quando menstruadas durante o programa.

Exemplo:

• Meninas têm acesso a roupas íntimas enquanto menstruadas
• Meninas têm acesso a absorventes íntimos
• Meninas e treinadoras possuem vestiário ou banheiro próprio para colocação dos absorventes íntimos
• Meninas e treinadoras têm acesso à água limpa para se limparem

Nossa organização oferece para as meninas, sempre que possível, a oportunidade de participar em competições intraorganizacionais, locais, regionais, nacionais e / ou internacionais.

Exemplo:

• As atividades do programa se dão em horários seguros para o deslocamento das meninas.
• Os caminhos de ida e volta ao programa são bem iluminados

Nossa organização garante que todas as atividades mistas (meninos e meninas brincando juntos) sejam feitas de forma a priorizar a segurança e a inclusão das meninas.

Nossa organização oferece oportunidades regulares para o treinamento de habilidades em um esporte ou atividade particular, medindo o desenvolvimento das participantes à medida que progridem.

Nossa organização garante que o conteúdo de Habilidades para a Vida seja especificamente concebido ou adaptado para o contexto e necessidades de meninas adolescentes.
Exemplo:

• O conteúdo é adaptado às necessidades específicas das meninas atendidas e à situação de sua comunidade
• O conteúdo é adaptado caso as Habilidades para a Vida estejam sendo entregues em um ambiente misto, levando em consideração a segurança física e emocional das meninas, especialmente ao se abordar questões sensíveis

Nossa organização fornece equipamento adequado às meninas, que corresponda com seu nível de habilidade

Exemplo:

• O equipamento para as meninas é comparável ao que os meninos de habilidade e idade semelhantes possuem
• Meninas utilizam equipamento feminino específico (se aplicável)

Nossa organização garante que as meninas tenham acesso a trajes apropriados considerando o contexto cultural e o nível de competição envolvidos.

Exemplo:

• O vestuário das meninas é comparável ao que os meninos de habilidades e capacidade semelhante possuem
• Se necessário, uniformes ou roupas são modificados com base em considerações culturais e religiosas específicas para meninas
• Meninas se sentem confortáveis com seus uniformes
• Meninas têm uniformes em tamanhos adequados para a prática de sua modalidade/atividade física

Nossa organização fornece um espaço de jogo adequado (quadra, campo) para o nível em que as meninas se encontram.

Exemplo:

• As meninas têm acesso a um espaço de jogo de qualidade
• Meninas e meninos utilizam o espaço e o tempo de jogo de forma equilibrada

Nossa organização fornece um espaço de jogo seguro para as meninas e toma medidas para garantir a segurança no trajeto de ida e volta ao local.

Exemplo:

• As meninas estão física e emocionalmente em segurança antes, durante e depois das práticas esportivas
• Espectadores (pessoas assistindo) apoiam as meninas enquanto estão jogando, ao invés de fazê-las se sentir envergonhadas ou inseguras
• Qualquer assédio ou provocação que ocorre é objeto de investigação por meio de um processo formal
• Se / quando necessário, as meninas têm à sua disposição a segurança do transporte exclusivo nos trajetos de ida e volta para o campo

Nossa organização garante que as meninas tenham um lugar seguro e privado, onde elas possam se trocar e utilizar o banheiro antes e depois das aulas que não seja acessível a meninos e funcionários / treinadores do gênero masculino.

Exemplo:

• As meninas possuem vestiários e banheiros próprios
• Quando os vestiários são compartilhados, meninos e homens não são permitidos no vestiário durante as atividades das meninas

Nossa organização disponibiliza exemplos formais e informais do papel da liderança dentro do contexto do programa.

Exemplo:

• Incluindo líderes de equipe, gestoras, treinadoras, educadoras etc.

Nossa organização permite que as meninas contribuam de maneira significativa provendo dados para a concepção e implementação do programa.

Nossa organização cria um ambiente onde as meninas têm acesso a modelos que promovem a prática de esportes e a liderança na comunidade.

Exemplo:

• Treinadoras, educadoras, facilitadoras ou membros da equipe do gênero feminino atuando como modelos de conduta
• Palestras regulares de convidadas, sendo estas atuais ou ex-atletas do gênero feminino

Nossa organização desenvolveu e está implementando uma estratégia para promover o apoio da comunidade nos programa de esporte para meninas.

Nossa organização filtra todos os dados por gênero, e pode dispor de relatórios e indicadores de gênero.

Exemplo:

• Número de participantes meninos e meninas, e suas idades
• Desenvolvimento dos participantes meninos e meninas no Esporte
• Impacto do ensino de habilidades para a vida em meninos e meninas

Nossa organização acompanha os motivos pelos quais as meninas deixam o programa.

Exemplo:

• Número de meninas no programa e as suas idades
• Motivos para a desistência das meninas participantes

A nossa organização usa informações das desistências para analisar por que as meninas deixando o programa.

Nossa organização criou e está implementando uma estratégia de inclusão de gênero que é bem conhecida por todos os funcionários, possui metas mensuráveis e está recebendo recursos.

Nossa organização garante que existam proporções adequadas de representantes mulheres e homens em todos os níveis, e que as oportunidades sejam acessíveis a todas/os as/os funcionárias/os.

Exemplo:

• O Conselho de Administração e a equipe sênior de gestão incluem representantes de todos os gêneros
• Mulheres assumem posições de liderança com impacto e visibilidade claros, participando das tomadas de decisão

Nossa organização criou uma política de inclusão de gênero que é bem compreendida por todas/os as/os funcionárias/os, além de ser regularmente revisada.

Exemplo:

• Entende-se que a inclusão é mais do que o acesso das meninas ao esporte e a política reconhece a importância de intencionalmente conceber um programa de inclusão
• Políticas e procedimentos formais para lidar com o assédio e a discriminação no local de trabalho estão disponíveis

Nossa organização criou e está implementando uma política que promove o desenvolvimento pessoal e a liderança com vistas a alcançar a igualdade de gênero em todos os níveis da organização.

Exemplo:

• Homens e mulheres com experiência e responsabilidades semelhantes são igualmente remunerados (ganham salários e benefícios semelhantes)
• Atividades específicas ajudam de maneira proativa a aumentar a presença de meninas e mulheres em posições de liderança

Professores/treinadores do gênero feminino e masculino recebem treinamento e suporte técnico equivalente, de uma organização certificada ou órgão esportivo.

Exemplo:

• Aula oferecida às meninas por professoras/treinadoras do gênero feminino se equipara à aula oferecida aos meninos por professores do gênero masculino.

A nossa organização dá às ex-participantes a oportunidade e a formação necessária para se tornarem uma funcionária formal

Nossa organização investe uma quantidade equilibrada de recursos entre programas de meninos e programas de meninas

Exemplo:

• Salários pagos aos professores e professoras de meninas são comparáveis aos salários pagos aos professores e professoras de meninos
• A provisão de equipamentos, acessórios, uniformes e de tempo de jogo são equiparáveis em quantidade e qualidade para os meninos e meninas

A nossa organização garante o máximo possível que os programas de esporte para meninas e para meninos recebam igual cobertura da mídia.

Exemplo:

• O nosso site tem imagens de meninos e meninas
• A cobertura da mídia local cobre tanto os programas para meninas quanto aqueles para os meninos

Nossa organização está ativamente envolvida na advocacy local, regional, nacional ou internacional relacionada à inclusão de gênero no esporte.